Cerrado por una temporada

Este blog permanecerá sin nuevas entradas durante una larga temporada por circunstancias profesionales y personales. Mientras tanto, se podrá consultar en él el trabajo realizado en el IES Alameda de Osuna en el curso 2016-2017.

Textos 9 y 10 (domingo 11 de junio)

Llegamos al final de nuestro trayecto. Muchas son las cosas que pueden pasarnos como personas migrantes que huyen porque su vida corría peligro de muerte en su país de origen, aunque quizá, lo más difícil de lograr sea el final ansiado y deseado por todos. En este último tramo, vosotros decidiréis cómo queréis cerrar vuestra historia.

Opción A: como inmigrante que ha recibido asilo como refugiado.

Opción B: como inmigrante ilegal que trabaja sin estar dado de alta en la seguridad social (y que podría conseguir los papeles más adelante).

Opción C: como inmigrante deportado a su país de origen tras ser detenido en un Centro de Internamiento para Extranjeros.

Texto 9: Una ruta quijotesca

En general, toda la ruta de un refugiado desde su huida de su país de origen tiene bastante de quijotesca (ver también esta acepción). El último tramo al que nos enfrentamos se ajusta perfectamente a estas definiciones. En este texto narraréis vuestras peripecias desde que intentáis cruzar la frontera hasta que termináis en cualquiera de las tres situaciones señaladas anteriormente en las opciones A, B y C. Como le ocurría a Don Quijote, en este episodio se mezclará vuestra “fantasía” (pensaréis siempre que, puesto que lucháis por algo que es de justicia, nadie podrá negaros lo que intentáis) con la realidad (las dificultades para ser entendido, la dureza de las autoridades, la xenofobia...).

Parte I de la ruta final

En la frontera: os encontráis con la frontera cerrada, habéis hecho un primer intento quijotesco de cruzar pero los militares desplegados en la zona tienen la orden de responder vuestros intentos con gases lacrimógenos, porras y granadas aturdidoras. Días después, volvéis a intentarlo y esta vez, gracias a la mediación de una ONG y debido a vuestro lamentable estado, conseguís formar parte del grupo al que se le deja pasar, aunque el proceso será lento (grupos de 40 personas cada media hora). Una vez cruzada la frontera, pasáis un nuevo registro policial y, con buena parte del poco dinero ahorrado en el campo de refugiados, conseguís un billete de tren para llegar a la siguiente frontera que debéis pasar. Subir al tren tampoco será fácil: la cantidad de gente es tal y el trato de las autoridades tan degradante (aunque de nuevo habéis fantaseado quijotescamente con que os tratarían mejor y os escucharían), que muchas familias quedan separadas intentando subir, a pesar de tener los billetes.

Parte II de la ruta final

En el tren: viajáis en un tren abarrotado, sin un solo espacio, amontonados en los pasillos (los asientos los ocupan madres con bebés). Vas junto a un grupo de gente que habla tu idioma (te permite sentirte más seguro y también desconectar con un poco de humor). Ya llegados a la estación de destino os reciben voluntarios con comida, bebida y mantas. Pasáis allí la noche porque os avisan de que en el camino hacia la siguiente frontera podrías ser asaltados, así que es más seguro viajar al amanecer (armados con palos por si acaso). Para llegar a la siguiente frontera, tenéis dos opciones, pagar un taxi (muy caro) o esperar unas horas o días en el registro fronterizo hasta que os entreguen la documentación oficial para están en el país. Este permiso os permitiría dormir durante vuestra estancia en pensiones en lugar de en la calle (parques), hasta llegar a la siguiente frontera.

Parte III de la ruta final

La última frontera: vais a entrar a uno de los peores países para ser inmigrantes, pues el partido gobernante se caracteriza por su xenofobia y, además, ha decidido que cerrará la frontera levantando un muro de alambre, por lo que no podéis perder tiempo u os quedaréis atrapados. El otro gran problema es que existe una ley según la cual todo solicitante de asilo registrado en un país de Oriente no podrá vivir ni solicitar refugio en ningún otro país y, en tal caso, será deportado al país del que ha llegado. Por eso, no queréis ser registrados en el país por el que tenéis que pasar, pues supondría vivir en un lugar completamente hostil hacia vosotros como inmigrantes y realmente peligroso (los grupos extremistas xenófobos merodean por la frontera junto a algunos policías del gobierno para “daros vuestro merecido” y ahuyentaros para que no paséis), además de que os podrían mantener encerrados en pésimas condiciones muchos días hasta daros los papeles. Conseguís entrar en el país en el último momento de fronteras abiertas evitando a los policías y los ultras.

Parte IV de la ruta final

¿Las autoridades escuchan?: antes de llegar a la frontera por la que salir del país sufrís la xenofobia (miradas constantes de desprecio, rechazo, prohibición de acceso a buses, establecimientos...) y, por ello, os empezáis a manifestar para que vuestra injusta situación llegue a todo el mundo. Formáis un grupo humano tan amplio que tú decides animar “quijotescamente” a todo el mundo a caminar juntos por carreteras y autopistas hasta conseguir salir de un país que os trata inhumanamente. Las autoridades de Oriente parecen reaccionar por fin y envían buses que dicen que os ayudarán a cruzar la frontera de manera segura, pero no sabéis si fiaros, pues algunos han llevado a la gente a Centros de Internamiento de Extranjeros, desde los que luego se deporta a los inmigrantes a sus países de origen. Es aquí donde debéis decidir qué ocurre finalmente con vosotros.

Opción A

Montáis en el bus y os lleva a un país en el que por fin estáis a salvo. Por primera vez las autoridades os tratan bien. “Bienvenidos” os dice un policía sonriente para vuestra sorpresa. Os tratan como a humanos. Organizaciones y ciudadanos os reciben con regalos y os acompañan a una estación donde cogéis un tren (en perfectas condiciones) que os conduce a la capital. Allí hay jóvenes con carteles escritos en español e inglés: “Hablo español. Si necesitas ayuda, dime”. En un Centro de Acogida de Refugiados pasaréis unos meses hasta que os concedan un lugar donde vivir. Empieza una nueva vida. No será nada fácil (seguiréis encontrando algo de xenofobia, dificultades para tener las mismas oportunidades laborales que el resto...), pero al menos tendréis una oportunidad.

Este juego interactivo te puede resultar útil para ponerte en la piel de un refugiado que inicia su vida en el país que le da asilo.

Opción B

Huís del país xenófobo cruzando la valla a escondidas por una zona segura y entráis como inmigrantes ilegales. Viviréis siempre con miedo a que os detengan (pues no tenéis papeles) y realizaréis trabajos siempre cobrados “en negro” (venta ambulante, trabajos agrícolas como recogida de alimentos, servicio en casas de nativos...o incluso trapicheos o mendicidad). Vivís en la pobreza en un país del primer mundo. Quizá algún día consigáis los papeles y vuestra situación mejore. O quizá nunca vaya nada a mejor.

Opción C

Huís del país xenófobo cruzando la valla y sufriendo las lesiones que os provocan las cuchillas que están colocadas en ellas para que uno se lo piense dos veces antes de pasar. Vuestro aspecto no os ayuda a pasar desapercibidos dentro del país soñado y, más pronto que tarde, la policía os va deteniendo en varias ocasiones por estar sin papeles. Acabáis en un Centro de Internamiento de Extranjeros, desde el que seréis devueltos a vuestro país de origen. Se acabó el sueño y empezará la peor pesadilla.

Texto 10: la última noticia

Debéis redactar una noticia que cuente un hecho relevante relacionado con vuestra situación final. Su enfoque dependerá de la opción que hayáis elegido para terminar vuestro relato:

• Si habéis sido admitidos como refugiados en el país deseado o vivís en él como inmigrantes ilegales, la noticia podrá tener un enfoque positivo y estar relacionada con algún acto “heroico” que hayáis realizado. También podría ser negativa y referirse, por ejemplo, a algún episodio racista del que habéis sido víctimas.
• Si habéis terminado como inmigrantes ilegales en el país, detenidos en un Centro de Internamiento para Extranjeros, tendréis que redactar una noticia relacionada con vuestra deportación a vuestro país de origen, pudiendo contar un hecho que ocurra en el país en el que estáis o cuando ya habéis sido devueltos a España.

Refugiados literarios

Los medios de comunicación: las noticias

Empezamos a trabajar un nuevo proyecto centrado en un género periodístico: la noticia. Pero, ¿qué es una noticia? Para saberlo pincha AQUÍ y AQUÍ. 

No obstante, antes de comenzar a trabajar con las noticias debemos repasar nuestros conocimientos previos sobre los medios de comunicación y comentar algunos aspectos que debemos tener en cuenta como receptores críticos de cualquier tipo de mensaje.

INFOGRAFÍA SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SUS DUEÑOS

Además, analizaremos la estructura de algunos periódicos digitales y hablaremos sobre la diversidad de diarios a los que tenemos acceso a través de Internet:

• El País
• El Mundo
• ABC
• La Razón
• La Vanguardia
• eldiario.es
• infoLibre
• Público
• El Confidencial
• Vozpópuli
• 20 minutos

En cuanto a la noticia como género periodístico, aquí os dejo algunos ejemplos con los que trabajaremos:

• Noticia 1
• Noticia 2 
• Noticia 3

Los corrales de comedias y... Lope de Vega

MAGNÍFICA INFOGRAFÍA: CORRALES DE COMEDIAS

PONTE A PRUEBA I

PONTE A PRUEBA II

ALGO SOBRE LOPE

Breve historia del teatro en España

Antes de leer Fuente Ovejuna, vamos a introducirnos brevemente en la historia del teatro en España. Para ello, os dejo este trabajo realizado hace tres años por una compañera de Lengua, Pilar Montaña, y sus alumnos, que antes lo fueron míos. Espero que os resulte útil.

 

Este otro vídeo sobre los orígenes del teatro también resulta muy interesante:

Visita de Inés, de Proactiva Open Arms

El pasado jueves 27 de abril tuvimos la suerte de contar en nuestra clase con la visita de Inés, una joven enfermera que ha realizado varios voluntariados en el Mediterráneo, Grecia y Serbia, todos ellos relacionados con la crisis migratoria y la tragedia humana que se viven a las puertas de Europa. En concreto, venía en representación de Proactiva Open Arms, organización formada por un grupo de personas cuyas tareas de salvamento están siendo cruciales para muchas vidas en un lugar, las aguas del Mediterráneo, donde las autoridades competentes están siendo responsables de una negligencia escandalosa y aberrante. 

La visita se enmarcaba dentro del proyecto literario que estamos llevando a cabo desde principios de curso y del que los alumnos están desde entonces dando cuenta en sus blogs. Un proyecto que relaciona textos canónicos de la literatura española con la ruta de una persona que, tal como nos explicó Inés, aspira a ser "refugiada", pues la realidad dista mucho de este concepto y cientos de miles de seres humanos que deberían sentirse protegidos bajo esta condición no son reconocidos ni tratados como tales. 

Gracias a Inés pudimos entender mejor muchas situaciones a menudo desvirtuadas por el prisma mediático y, de esta manera, insuflar una mayor dosis de realidad a un proyecto de escritura literaria en el que la ficción no deja de jugar un papel esencial.

Gracias, Inés, por enriquecernos tanto con tu experiencia y gracias, Proactiva Open Arms, por vuestro compromiso con la difusión de lo que otros callan, compromiso que se evidencia a través de vuestro programa de charlas de sensibilización en los centros educativos. Gracias, Inés y Proactiva, por darle sentido a nuestro proyecto.

Como testimonio del encuentro, os dejamos con algunas fotos (desgraciadamente de no mucha calidad) y un vídeo que reflejan solo una pequeña parte de una charla repleta de aprendizajes.

ACCESO A LAS FOTOS

Primera prueba de la 3ª evaluación

El próximo viernes 5 de mayo tendrá lugar la primera prueba parcial de la 3ª evaluación. Para ayudarte a prepararla, te servirá como guía el documento con las posibles preguntas del examen al que accederás haciendo clic sobre la imagen:

Procedencia de la imagen